Estudiantes de UK Wildcat PA: todo sobre el equipo

La Universidad de Kentucky reconoce la importancia del trabajo en equipo y la colaboración

9 de noviembre.

Por Kaila Gaughan

"¿Por qué quieres ser PA??” "¿Qué te hizo elegir la escuela PA en lugar de la escuela de medicina?" Estas son preguntas que me han hecho innumerables veces, ya sea en entrevistas escolares o por personas que conozco. Mi respuesta es obvia: ayudar a la gente. Pero elegir la profesión de PA, para mí, fue más grande que eso. La flexibilidad lateral y la capacidad de practicar en cualquier subespecialidad de la medicina atrajeron mi lado más indeciso. Sin embargo, lo que más me atrajo fue que un buen y efectivo trabajo en equipo es fundamental para toda la profesión. Nuestra carrera se basó en el trabajo en equipo de aquellos que conocen íntimamente la importancia.

Una vez que decidí convertirme en PA, me matriculé en la Universidad de Kentucky. En el Reino Unido, todos los estudiantes de PA participan en un programa al comienzo de nuestro segundo año llamado Habilidades de colaboración interprofesional y trabajo en equipo (iCATS). Es una oportunidad para reunirse con estudiantes de otros programas profesionales como odontología, farmacia, enfermería, fisioterapia, patología del habla y lenguaje, medicina y trabajo social. Más de 700 estudiantes participan en iCATS cada año. Aprendemos sobre, de y con nuestros futuros colegas con el objetivo de mejorar la comunicación y la colaboración interprofesional. Desde el inicio de iCATS en 2013, los estudiantes de PA han aprendido sobre los requisitos educativos y el alcance de la práctica de otras profesiones, y cómo comunicarse de manera eficiente en equipos para una mejor atención colaborativa para los pacientes.

Mi experiencia con iCATS fue excelente y me dio la oportunidad de trabajar en mis habilidades de medicina colaborativa. Mi equipo, que fue facilitado por un facilitador capacitado en Competencias Educativas Interprofesionales (IPEC), se reunió dos veces durante cuatro horas cada una. En la primera sesión, nos conocimos, explicamos nuestro alcance de la práctica y los requisitos de educación, y discutimos la comunicación efectiva. Aprendimos sobre lenguaje sencillo, compromiso, empoderamiento, empatía y respeto (el modelo de comunicación PEEER©). Vimos videos de equipos de atención médica trabajando juntos y luego hablamos sobre los aspectos positivos y negativos de la comunicación del equipo y cómo podríamos mejorarlos usando PEEER.

El segundo día, vimos a un equipo de atención médica hablar sobre un paciente y tomar decisiones sobre su atención. Desafortunadamente, en este escenario, hubo un evento adverso y nosotros, como grupo, tuvimos que idear una forma de comunicarle al paciente nuestras disculpas manteniendo una buena comunicación y la integridad del equipo. Hicimos que viniera un paciente estandarizado para que pudiéramos hablar directamente con el paciente y recibir comentarios sobre nuestra comunicación, tanto entre nosotros como con el paciente. Después de todo esto, varios grupos de estudiantes se reunieron con los facilitadores para tener "informes". Hablamos sobre los aspectos positivos y negativos del programa, lo que aprendimos y cómo podrían mejorar esto para las próximas clases.

En general, creo que iCATS me ayudó a comprender un poco mejor a algunos de los otros miembros integrales del equipo de atención médica. Me mostró que todos somos importantes cuando se trata de brindar la mejor atención a nuestros pacientes, ya que tenemos nuestras propias áreas de especialización y experiencia. Me ayudó a comunicarme dentro de un equipo y aprender cómo podemos evitar problemas de comunicación y, con suerte, errores. Creo que esto me ha ayudado a tener un poco más de confianza cuando se trata de hablar con otros proveedores, profesiones y pacientes mientras estoy en mis rotaciones. También hace que acercarme a alguien y explicarle qué es un PA sea menos intimidante, y me siento más cómodo para establecer contactos.

La interprofesionalidad y el trabajo en equipo son fundamentales para la profesión de PA, e iCATS garantiza que los graduados del Reino Unido sabrán cómo colaborar en sus futuras carreras. Nos está ayudando a convertirnos en proveedores más completos. Animo a todos los estudiantes de Pensilvania a que obtengan alguna experiencia interprofesional mientras están en la escuela, incluso si su programa no tiene algo como iCATS. Considera seguir otra especialidad o preguntar si tus amigos conocen a otros estudiantes profesionales con los que podrías hablar. El conocimiento es invaluable y nunca sabes qué puertas te puede abrir en el futuro.

Kaila es una estudiante de PA de segundo año en la Universidad de Kentucky (Reino Unido) en Lexington, Kentucky, donde se desempeña como representante de la clase de la Asamblea de Representantes (AOR) de 2019. Ella es la Directora de Alcance de la Academia Estudiantil y se la puede contactar en [email protected].