Nuevos datos: los estudiantes de Pensilvania tienen antecedentes diversos, experiencias de vida

La encuesta estudiantil de la AAPA va más allá de preguntar sobre género, raza y etnia

Enero 21, 2022

Por el Departamento de Investigación de la AAPA

Al considerar si un grupo puede considerarse diverso, lo que probablemente le viene a la mente es la raza, el origen étnico y el género de las personas dentro del grupo. Si bien estos son factores importantes, existen otros elementos cruciales de la diversidad, como la experiencia de vida y los antecedentes.

Según la Agencia para la Investigación y la Calidad de la Atención Médica, la competencia cultural en la atención médica se refiere a “la capacidad de los sistemas para brindar atención a pacientes con diversos valores, creencias y comportamientos, incluida la adaptación de la atención médica para satisfacer las necesidades sociales, culturales y lingüísticas de los pacientes”. necesidades."¹

Cuando los pacientes son tratados por profesionales de la salud que tienen experiencias de vida más afines a las suyas, los pacientes “tienden a estar más satisfechos con su atención y siguen los consejos médicos”, según la Asociación Estadounidense de Facultades de Medicina.²

Para obtener una mejor comprensión de la demografía de la población estudiantil de Pensilvania, el Departamento de Investigación de AAPA realiza una Encuesta Estudiantil anual. En 2021, AAPA fue más allá de preguntarles a los estudiantes sobre su género, raza y etnia. La encuesta de estudiantes de AAPA incluyó preguntas sobre los antecedentes de los estudiantes de PA para obtener información sobre la diversidad de experiencias de vida entre los nuevos PA que se unen a la fuerza laboral.

[Apoye la investigación original de AAPA sobre la profesión PA: únase o renueve hoy]

1. La mayoría de los estudiantes de PA se identifican como mujeres y son blancos y no hispanos.

La brecha de género sigue ampliándose, ya que el 77.8 % de los estudiantes de PA se identificaron como mujer/mujer, y el 78 % indicó que se les asignó sexo femenino al nacer.

Un pequeño número de estudiantes de PA son minorías sexuales o de género: el 7.0 % indicó que eran una minoría sexual o de género, y el 0.2 % se identificó como genderqueer, no binario, de género no conforme o transgénero. Además, el 2.9% son gays o lesbianas y el 4.3% son bisexuales.

La mayoría de los estudiantes de Pensilvania (76.2 %) son blancos y no hispanos, mientras que el 3.25 % son negros/afroamericanos, el 8.6 % son hispanos y el 3.9 % son de dos o más razas.

2. Los estudiantes de PA tienen diversas experiencias de vida.

La Encuesta de estudiantes de la AAPA de 2021 también preguntó sobre la membresía del grupo. Entre los estudiantes de PA:

• 23.0% son la primera generación en asistir a la universidad en su familia;
• el 13.9% provenía de una familia que recibió asistencia pública o está recibiendo asistencia pública actualmente;
• el 12.8% son estadounidenses de primera generación;
• el 9.2% nació en un país diferente a los Estados Unidos;
• el 3.1% formaba parte de una cartera de minorías subrepresentadas de colegios o universidades para carreras de salud;
• y el 1.7 % tiene un impedimento físico o mental diagnosticado que limita sustancialmente su participación en las experiencias y oportunidades educativas que ofrece su universidad.

En total, el 44.6 % de todos los estudiantes de PA se identificaron en uno de estos grupos, lo que indica que muchos estudiantes de PA tienen antecedentes diversos. La AAPA continuará analizando experiencias como estas y más a medida que consideramos cuestiones relacionadas con la equidad en la salud y la inclusión en la atención médica.

PA Estudiante Área de Diversidad	Porcentaje de encuestados
Membresía de Grupo	%
Identificarse con un grupo con diversas experiencias de vida.	44.6
Soy la primera generación de mi familia en asistir a la universidad (ni mi madre ni mi padre asistieron a la universidad)	23.0
Soy de una familia que recibe/recibió asistencia pública (por ejemplo, Ayuda para Familias con Niños Dependientes, cupones de alimentos, Medicaid, vivienda pública) o recibo asistencia pública	13.9
Soy estadounidense de primera generación (ninguno de mis padres nació en los Estados Unidos, pero yo nací en los Estados Unidos)	12.8
Nací en un país que no es Estados Unidos	9.2
Soy una minoría sexual o de género (p. ej., LGBTQ+)	7.0
Yo era parte de una cartera de minorías subrepresentadas de colegios/universidades para carreras de salud	3.1
Tengo un impedimento físico o mental diagnosticado que limita sustancialmente mi participación en las experiencias y oportunidades educativas que ofrece una universidad.	1.7
Ninguna de las anteriores	55.4

Referencias

¹ https://psnet.ahrq.gov/perspective/cultural-competence-and-patient-safety

² https://store.aamc.org/accessibility-inclusion-and-action-in-medical-education-lived-experiences-of-learners-and-physicians-with-disabilities.html

 

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