Consejos para nuevos PA sobre cómo hacer crecer su papel en el trabajo

Consejos para acciones de la Comisión de Early Career PA

8 de mayo de 2020

Por Allyson Hamacher, PA-C, y Jack Ward, PA-C

La Comisión de PA de carrera temprana de la AAPA proporciona tanto al personal como a las organizaciones constituyentes una perspectiva y una perspectiva invaluables sobre cómo es ser un PA recién practicante hoy. Dos miembros de la Comisión de PA de carrera temprana, Allyson Hamacher, PA-C, que practica neurología en Phoenix, Arizona, y Jack Ward, PA-C, que practica medicina hospitalaria en Indianápolis, Indiana, comparten sus consejos para otros PA de carrera temprana que están listos para crecer en su rol y aumentar sus responsabilidades en el trabajo.

Aprendiendo de otras organizaciones
Allyson Hamacher, PA-C, comenzó a practicar neurología para pacientes hospitalizados en 2019. “Estaba involucrada con organizaciones profesionales y educación antes de la escuela y sabía que continuaría en mi carrera como PA. Cuando buscaba un puesto, era importante que sintiera que los empleadores me apoyarían para crecer clínicamente y en otras áreas de desarrollo profesional”, dice. Aunque su primer año de práctica se centró principalmente en la neurología, buscó oportunidades para involucrarse en otras organizaciones para aprender cómo funcionaban. “Unirse a organizaciones, en el trabajo o fuera del trabajo, puede dar una idea de los objetivos estratégicos y lo que pueden implicar los diferentes roles. Puede ayudarte a saber si quieres involucrarte más y de qué manera”.

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Buscando desarrollo profesional
Jack Ward, PA-C, ha estado practicando medicina hospitalaria desde 2015 y le apasiona su carrera como PA. “La práctica de la medicina es increíblemente gratificante. Tengo un impacto directo y positivo en la vida de alguien todos los días. Ser PA me permite versatilidad a lo largo de mi carrera y la posibilidad de nuevos desafíos a medida que los busco”, dice. Inicialmente, Ward se centró en obtener la perspicacia clínica que necesitaría para tratar a los pacientes. Se basó en médicos experimentados, recursos en línea, capacitaciones en persona, y sabía que se estaba volviendo más competente cuando dependía menos de esos recursos. “Una vez que comencé a sentirme más cómodo con mi función clínica, busqué más oportunidades de desarrollo profesional”.

Abundan las oportunidades
Tanto Ward como Hamacher están de acuerdo en que existen muchas oportunidades de crecimiento y aprendizaje para las AP que las buscan. Ward dice que habló con frecuencia con sus supervisores sobre oportunidades y fue invitado a unirse a un consejo asesor de proveedores de práctica avanzada (APP), que reunió a múltiples líneas de servicio y líderes ejecutivos para ayudar a mejorar la participación y el desarrollo de APP. Reconoce que “estar involucrado en el trabajo con oportunidades educativas y de desarrollo profesional ha traído muchos desafíos nuevos, pero ha sido muy gratificante”.

Los PA nuevos conocen los inmensos beneficios de la tutoría efectiva durante su año clínico, y aquellos que buscan hacer crecer sus carreras deben buscar mentores igualmente efectivos en sus lugares de trabajo. Los recién graduados pueden encontrar abrumador saltar a posiciones de liderazgo, y un mentor en el lugar de trabajo puede ayudarlo a articular sus objetivos profesionales y aconsejarle sobre las oportunidades que debe buscar.

Ward y Hamacher sugieren oportunidades de investigación en las siguientes áreas:

• comités institucionales
• precepto de estudiantes
• oportunidades de servicio
• conferencias para programas de PA
• proyectos de investigación
• organizaciones nacionales y estatales de AP
• grupos de interés especial
• Mentoría

“Nunca es demasiado pronto para involucrarse”, dice Hamacher. Si bien ha estado involucrada con organizaciones estatales y nacionales de PA, servicios y comités institucionales, disfruta especialmente trabajar con estudiantes de PA. “Cuando trabajas con estudiantes, queda claro cuánto has aprendido desde que te graduaste. Los estudiantes están ansiosos por aprender sobre sus habilidades clínicas y, como asistente personal al principio de su carrera, puede impartirles una perspectiva especial sobre cómo ser un recién graduado que apreciarán”.

“¡Habrá una curva de aprendizaje!” Ward reconoce. Incluso cuando tenga un buen mentor y un ambiente de trabajo de apoyo, encontrará desafíos. “La escuela de Pensilvania no te enseña cómo ser un buen mentor, educador o defensor estatal o nacional de tu profesión. Habrá trampas. Lo mejor que puedes hacer es seguir aprendiendo, crecer profesionalmente y anticiparte a esos desafíos”, dice.

Independientemente de las oportunidades que decida aprovechar, involucrarse beneficiará su desarrollo como profesional. “Algunos trabajos pueden incluso utilizar el compromiso profesional en sus evaluaciones anuales”, señala Hamacher. “Cuando está involucrado en puestos de liderazgo, se refleja bien en usted y en su lugar de trabajo, y puede demostrar que está brindando algo además de sus habilidades clínicas”.

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Planificación para el futuro

Muchos PA aprecian que seguirán aprendiendo y creciendo a lo largo de sus carreras. Ward y Hamacher anticipan expandir sus roles de liderazgo. Ward tiene la intención de involucrarse en los programas locales de PA y las oportunidades formales de liderazgo en su organización. Hamacher está adquiriendo experiencia en defensa y trabajando con su legislatura local. También quiere desarrollar una educación formal en neurología para AP. Ward y Hamacher están de acuerdo: si bien la expansión de sus roles ha traído desafíos adicionales, ha contribuido en gran medida a su satisfacción laboral y su crecimiento profesional.

Allyson Hamacher es PA en neurología en Mayo Clinic en Phoenix, Arizona. Ella puede ser contactada en [email protected].

Jack Ward es PA en medicina hospitalaria en Indiana University Health en Indianápolis, Indiana. Él puede ser contactado en [email protected].

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