Categoría 1 CME para autoevaluación

Definición: Las actividades educativas de autoevaluación brindan un mecanismo para que los alumnos realicen una revisión sistemática de su propio desempeño, base de conocimientos o conjunto de habilidades en un área de práctica definida. Los ejemplos incluyen exámenes autoadministrados con retroalimentación y portafolios de estudios de casos.

Período de acreditación: Un año

Tipo de Crédito Emitido: Crédito CME de autoevaluación de categoría 1 de AAPA

Criterios de Elegibilidad

  1. La actividad debe cumplir Criterios CME de la AAPA (PDF).
  2. En general, se requiere un mínimo de 10 preguntas por crédito.. A su discreción, los revisores pueden aprobar menos preguntas por crédito si se justifica por la complejidad de las preguntas y el tiempo requerido para que un alumno formule una respuesta. Por ejemplo, las viñetas clínicas que requieren la recopilación de datos y el análisis pueden llevar mucho tiempo. Asimismo, argumentos extensos de más de 250 palabras pueden influir en su decisión.
  3. Las preguntas de autoevaluación deben presentarse antes de cualquier discusión sobre contenido relacionado.. Las preguntas de autoevaluación deben servir como estímulo para el aprendizaje.
  4. La justificación de la respuesta correcta debe ser explicada detalladamente. en la plataforma de diapositivas del presentador (o en los comentarios que se muestran automáticamente cuando un alumno selecciona una opción de respuesta para actividades duraderas). La presencia de preguntas en el contexto de una lección por sí sola no hace que una lección califique como autoevaluación.
  5. Las preguntas de autoevaluación deben presentarse en formato de opción múltiple con al menos cuatro opciones de respuesta. Verdadero/falso, "completar el espacio en blanco" y las preguntas de respuesta abierta no son apropiadas para las actividades de autoevaluación.
  6. Se debe proporcionar al menos una referencia en apoyo de la justificación de cada respuesta correcta..
  7. La actividad debe incluir al menos un mecanismo para involucrar a los alumnos..
    • Ejemplos de mecanismos de participación para actividades en vivo
    • Sistema de respuesta de la audiencia
    • Tarjetas de colores: los alumnos señalan sus respuestas a las preguntas que plantea el moderador sosteniendo una de las cuatro tarjetas de diferentes colores. Cada color representa una respuesta específica (por ejemplo, A, B, C o D).
    • Hojas de respuestas calificadas: los moderadores distribuyen preguntas de autoevaluación, recopilan respuestas, las califican y luego brindan fundamentos y comentarios.
    • Discusiones en grupos pequeños: los moderadores brindan tiempo para la discusión en grupos pequeños con respecto a las preguntas de autoevaluación y permiten que los grupos informen sus respuestas.
    • Ejemplos de mecanismos de participación para actividades duraderas
    • En línea: el participante selecciona su respuesta antes de ver qué respuesta es correcta y la justificación de la respuesta correcta.
    • Monografía: Un libro y una hoja de respuestas donde el participante puede documentar su respuesta en la hoja de respuestas antes de ir a una parte separada del libro para aprender la respuesta/justificación correcta.
  8. Debe haber alguna forma de comida para llevar disponible para los alumnos para guiar su aprendizaje futuro..
    • Ejemplos de comida para llevar para actividades en vivo
    • Hoja de respuestas para que los alumnos registren sus respuestas y realicen un seguimiento de las áreas para seguir estudiando
    • Informe digital del Sistema de Respuesta de la Audiencia
    • Copia impresa o electrónica de las diapositivas del presentador, incluidas las preguntas. Si bien se puede proporcionar un folleto con las respuestas correctas después de la actividad en vivo, tenga cuidado de no incluir anotaciones de las respuestas correctas en nada que se proporcione a los participantes al comienzo de la actividad.
    • Ejemplos de comida para llevar para actividades duraderas
    • La capacidad de un alumno de ver un resumen de las preguntas que respondió correctamente e incorrectamente, y de revisar las respuestas correctas con fundamentos y referencias.
  9. Las actividades duraderas deben calificarse, requieren un puntaje mínimo de aprobación del 70 por ciento y permiten múltiples intentos para lograr el puntaje de aprobación. Las actividades en vivo hacen no necesita ser calificado.

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